Organització del taller

El taller inclou diverses accions: visionar fragments de pel·lícules, observar l’entorn, fer fotografies i filmar el que ens envolta, muntar el plans (fent atenció a la imatge i al so). Els/les estudiants treballen en grups de 2 o 3 persones, acompanyats/des per un/una cineasta i un/a docent. El taller proposa experimentar el procés de filmació com una eina d’observació.

Com la idea dels diaris cinematogràfics és molt àmplia, és important especificar el motiu que es treballarà al taller (per exemple, diari del barri o el poble). En aquest sentit, és important que el/la cineasta i el/la docent col·laborin estretament per articular totes les activitats vinculades al procés cinematogràfic. L’edat dels/les participants al taller, la seva experiència cinematogràfica i els seus interessos s’han de tenir en compte en el moment de definir el motiu.

La tria dels fragments de pel·lícules també és un altre element fonamental. Els fragments han d’estar directament relacionats amb el motiu proposat, ajudant als participants a involucrar-se en el procés creatiu i generant idees per a les seves pel·lícules.

A més de veure i comentar fragments de pel·lícules, es desenvolupen les següents accions: 1) activitats que ajuden a generar idees i a preparar-se pel procés de realització del film; 2) rodatge i muntatge; 3) reflexió.

La durada del taller pot variar segons el motiu, les expectatives de resultats, l’horari del centre, el nombre d’activitats, etc. Es pot desenvolupar en dos o més dies/sessions. No obstant, no es recomana que entre les sessions passin més de dues setmanes.

Aspectes rellevants

Paper del professor/a

El/la professor/a acompanya el taller i participa activament a totes les activitats, de manera coordinada amb el/la cineasta i assegurant el valor pedagògic dels processos, així com la comprensió i participació activa per part de tot l’alumnat.

Filmar més enllà de l’horari lectiu

Entre sessions, es proposa als/les estudiants que continuïn observant i filmant el seu entorn, és a dir, que facin seu el procés creatiu. És important que les propostes per desenvolupar fora de l’horari lectiu siguin clares, ben definides i assumibles per tal que els/les estudiants les puguin desenvolupar autònomament.

Reflexió

És interessant deixar temps per a la reflexió després de cadascuna de les activitats. És especialment important al final del taller. S’inclouran observacions sobre el vincle entre els fragments visionats i el procés de realització, la relació entre la forma i el contingut d’una pel·lícula, el treball en equip, etc.

Localitzacions

És interessant proposar a els/les estudiants que filmin en el seu entorn quotidià per reflexionar sobre les diferències entre la mirada a través de la càmera i la visió habitual o superficial del dia a dia.

Sons i textos

Podem proposar a els/les estudiants d’incloure textos a les seves pel·lícules (ja sigui en forma de veu en off o bé de cartells). També és molt valuós el treball sobre el so (sincrònic o no, directe, wild-tracks…).

Nombre de preses

A vegades és interessant repetir algunes preses dels plans. No obstant, aquest nombre no ha de ser molt elevat per tal d’evitar processar i editar una quantitat excessiva de material.

Equip tècnic

Pel bon funcionament del taller, és important que el/la cineasta i el/la docent tinguin sempre ben preparat l’equipament tècnic necessari en cada fase (projector, càmeres amb bateria carregada i targeta de memòria buida, ordinadors pel muntatge…).