Organització del taller

El taller inclou diverses accions: llegir i/o crear poemes, analitzar-los, imaginar-los en plans, filmar i muntar. Les peces resultants són poemes audiovisuals.

Els/les estudiants s’organitzen en grups de 2-3 persones acompanyades per un/a docent i un/a cineasta. La primera activitat del taller és la lectura d’un o diversos poemes, seleccionats per el/la docent i/o per el/la cineasta. També es pot partir d’algunes lectures per tal que després els/les estudiants escriguin els seus poemes. Una vegada comentat el poema, els/les participants del taller cerquen les seves paraules o frases clau. Després, pensen en metàfores visuals o imatges abstractes, que puguin il·lustrar el significat i l’atmosfera, i fan diverses fotografies. També es recomana mostrar a els/les participants diversos fragments de pel·lícules experimentals i relacionar la seva forma amb la de la poesia.

Entre altres aspectes, és important destacar que un/a cineasta pot aconseguir transmetre una determinada atmosfera, sentiments i idees no només capturant objectes concrets, sinó també utilitzant moviments de càmera intencionats o intuïtius, tenint en compte la durada de les preses, els sons, etc. Després de comentar les fotografies, els fragments de pel·lícules i els elements del llenguatge cinematogràfic, ens preparem per començar a filmar.
Es pot fer una experiència d’un sol dia, però idealment el taller serà d’entre 5 i 6 sessions.

Paper del docent

El /la professor/a acompanya el taller i participa activament en totes les activitats, de manera coordinada amb el/la cineasta i assegurant el valor pedagògic dels processos, així com la comprensió i participació activa per part de tot l’alumnat. En aquest cas, és especialment interessant la participació de docents de llengua i literatura.

Selecció de poemes

És interessant que els poemes seleccionats no siguin molt descriptius, és a dir, és preferible que no incloguin detalls visuals molt concrets, per donar així espai a metàfores visuals alternatives i imatges abstractes. També es recomana de treballar amb poemes no simbòlics.

Reflexió

És interessant deixar temps per a la reflexió després de cadascuna de les activitats. És especialment important al final del taller. S’inclouran observacions sobre el vincle entre els fragments visionats i el procés de realització dels/les estudiants, la relació entre la forma i el contingut d’una pel·lícula, el treball en equip, etc. Serà important també analitzar les relacions entre el poema i la seva visualització, les paraules i les imatges.

Sons i textos

Podem proposar a els/les estudiants d’incloure textos a les seves pel·lícules (ja sigui en forma de veu en off o bé de cartells). També és molt valuós el treball sobre el so (sincrònic o no, directe, wild-tracks…).

Nombre de preses

A vegades és interessant repetir algunes preses dels plans. No obstant, aquest nombre no ha de ser molt elevat per tal d’evitar processar i editar una quantitat excessiva de material.

Equip tècnic

Pel bon funcionament del taller, és important que el/la cineasta i el/la docent tinguin sempre ben preparat l’equipament tècnic necessari en cada fase (projector, càmeres amb bateria carregada i targeta de memòria buida, ordinadors pel muntatge…).