Jóvenes programadores en centros educativos
Una clase de estudiantes de secundaria programa sesiones de cine dedicadas a películas de autor. Las proyecciones se desarrollan en un equipamiento cultural de proximidad del centro educativo y se dirigen tanto a los otros/as compañeros/as del centro como al público general, especialmente a otros jóvenes.
Descripción
Los/as estudiantes comentan diversas películas acompañados/as por un/a cineasta y un/a profesor/a. Comparten impresiones y señalan aquellos aspectos que les resultan más interesantes. A partir de aquí seleccionan una de las películas. Después los/as estudiantes organizan la proyección de la película para otros jóvenes en un cine o un equipamiento cultural. También se encargan de la estrategia de comunicación.
Las sesiones de visionado y comentario de las películas se desarrollan dentro del horario lectivo y vinculadas a diversos contenidos curriculares y competenciales.
Aspectos relevantes
El/la cineasta prepara una selección de 4 ó 5 películas documentales (preferentemente de una duración máxima de 1 hora por película) sobre cuestiones que puedan interpelar a los jóvenes (p. e. en Alemania se ha trabajado con películas que tratan sobre la historia reciente, los cambios sociales, políticos y económicos en Alemania).
Los/as estudiantes ven estas películas junto con el/la cineasta y el/la profesor/a en el aula y las comentan. Cuando se trabaja dentro del horario lectivo, a menudo resulta práctico que las películas seleccionadas tengan una duración inferior a 1 hora, para así en sesiones de 2 horas disponer de 1 hora para el visionado y 1 para el comentario.
La duración del taller, si se ven 4 películas, será de al menos 8 sesiones: 4 de visionado, 1 o 2 de selección de la película y 2 o 3 de preparación de la proyección.
El/la cineasta y el/la profesor/a moderan el diálogo. Los/as estudiantes deciden por consenso qué película proyectarán en la sesión pública.
La proyección está dirigida especialmente a otros/as jóvenes, en primer lugar a otros/as estudiantes de la mismo centro educativo y a sus amigos/as. La comunicación de la proyección se basa en carteles en el instituto, redes sociales y conexiones personales de los estudiantes.
También es interesante que los jóvenes programadores traten de llegar a otras audiencias como sus familias y personas mayores a través de los medios de comunicación tradicionales y anuncios en los periódicos locales.
Todos los asistentes están invitados a participar en el diálogo posterior a la proyección.
