Metodología

A partir del comentario y el análisis de fragmentos de filmes documentales, los/as estudiantes realizan ejercicios específicos con cámaras digitales y teléfonos móviles. Acompañados en una primera fase por cineastas y docentes, después pueden trasladar la práctica a su vida cotidiana, filmando ya de manera autónoma. Como si escribieran un diario cinematográfico, los/as alumnos/as empiezan a utilizar sus teléfonos en su día a día para documentar los espacios, la meteorología y las condiciones de luz que les interesan. En estos ejercicios los/as estudiantes se comprometen, a menudo por primera vez, con los efectos estéticos y los desafíos de la expresión artística, utilizan sus dispositivos móviles como herramienta artística y comienzan a observar su realidad cotidiana con una visión diferente.

Organización de los talleres

Los talleres se desarrollan en entre 4 y 5 sesiones de al menos tres horas. Se desarrollan dentro del horario lectivo y los imparten conjuntamente un/a cineasta y al menos un/a docente.

Los talleres comienzan con el visionado y comentario de los fragmentos. Se comentan los planos, las elecciones cinematográficas, la elección de los espacios y horas del día, etc.

Después, los/as estudiantes, organizados en grupos de 4-5 personas y acompañados por el cineasta o un profesor, filman sus propios planos directamente inspirados por los visionados comentados.

Los planos filmados, así como los que filmen por su cuenta más adelante, se mirarán, comentarán y pondrán en valor después, con todo el grupo. Este es un momento muy valioso, fundamental para abrir posibilidades a los/as alumnos/as y para animarles a seguir filmando.

Los planos también son editados por los/as estudiantes, introduciendo un sencillo cartel de inicio con una frase a modo de diario y unos créditos de cierre. Con esta sencilla edición, los planos devienen ya pequeñas piezas o filmes. Se utiliza un programa de edición gratuito, que se instala en los ordenadores de la escuela.

Aspectos relevantes

El papel del docente

Los/as docentes acompañan el taller y participan activamente en todas las actividades, de manera coordinada con el/la cineasta y asegurando el valor pedagógico de los procesos, así como la comprensión y la participación activa por parte de todo el alumnado. Son especialmente importantes sus aportaciones en lo que se refiere al comentario de los fragmentos, la adquisición de vocabulario, la elaboración de textos…

Reflexión común

Es interesante dejar tiempo para la reflexión después de cada una de las actividades. Es especialmente importante al final del taller, pero en este caso, como ya se ha apuntado, el comentario continuado de los planos que filman los estudiantes fuera de la escuela es un momento crucial. También se pondrá el acento en las relaciones entre los planos de los/as alumnos/as y los fragmentos visionados.

Localizaciones

Filmaremos en nuestro entorno más cercano, justamente para ponerlo en valor y aprender a mirarlo con ojos de cineasta.

Duración de los planos

Se propone que los planos tengan una duración de al menos un minuto, para que así durante la filmación puedan producirse transformaciones en el plano, los/as alumnos/as puedan observar con atención, etc. En el montaje, será interesante intensificar la observación del plano y valorar si se quiere hacer algún corte al inicio o al final.

Equipo técnico

Se requieren teléfonos móviles o cámaras domésticas, ordenadores básicos y un programa de edición gratuito.