Organizacija delavnice

Skupina učencev sodeluje v različnih dejavnostih: berejo ali pišejo pesmi, jih analizirajo, razmišljajo o njihovi vizualizaciji ter posnamejo in zmontirajo avdiovizualni material. Njihova končna dela so avdiovizualne pesmi.

Učenci so razdeljeni v skupine dveh ali treh, ki jih mentorira profesionalni režiser. Prva dejavnost delavnice je branje pesmi, ki jo izbere organizator, mentor ali učitelj oziroma vsi skupaj. (Namesto branja lahko učenci dobijo tudi nalogo, da napišejo svojo pesem.) Potem ko analizirajo pesem, udeleženci iščejo njene ključne besede oziroma fraze. Nato razmislijo o vizualnih metaforah ali abstraktnih podobah, ki lahko ponazorijo pomen in vzdušje, in posnamejo nekaj fotografij. Priporočljivo je, da udeležencem pokažemo nekaj odlomkov iz eksperimentalnih, nenarativnih filmov in povežemo njihovo izrazno obliko s tisto poezije. Med drugimi vidiki je pomembno poudariti, da režiser lahko doseže določeno vzdušje in posreduje čustva in ideje ne le tako, da zajame določene objekte, pač pa tudi z izbiro namernih ali intuitivnih premikov kamere, dolžine kadrov, zvokov itn. Potem ko se pogovorijo o fotografijah, filmskih odlomkih in elementih filmskega jezika, so učenci pripravljeni, da začnejo snemati film.

Delavnica lahko traja od enega dneva do šestih srečanj. Njeno trajanje je v veliki meri odvisno od izbrane pesmi, števila kadrov, tipa uporabljenih zvokov (diegetskih ali nediegetskih), natančnosti analize pesmi, šolskega urnika, števila dejavnosti itn.

Vloga učitelja

Na delavnici učitelj deluje kot posrednik med učenci in mentorjem delavnice. Priporočljivo je, da na delavnici sodeluje učitelj slovenščine, ki prispeva k analizi pesmi.

Izbira pesmi

Izbrana pesem ne bi smela biti preveč opisna, pač pa bi morala pustiti prostor za alternativne vizualne metafore in abstraktne podobe. Poleg tega ne bi smela biti simbolistična.

Razmislek

Razmislek bi moral slediti večini dejavnosti. Še posebej pomemben je na koncu delavnice. Moral bi se osredotočati na primerjavo med pesmijo in njeno vizualizacijo.

Zvoki in besedila

Na začetku delavnice naj se mentor in učenci odločijo, ali bodo filmi vsebovali diegestske ali/in nediegetske zvoke, monologe, dialoge itn.

Število kadrov

Udeleženci delavnice lahko svoja avdiovizualna dela posnamejo v enem ali več kadrih. Toda to število ne bi smelo biti previsoko zaradi omejenih možnosti za obdelavo in montažo velike količine avdiovizualnega materiala.

Tehnična oprema

Mentor in učitelj bi morala biti odgovorna za to, da napolnita in priključita vso tehnično opremo, ki jo bodo delavničarji potrebovali.