FILMIN

Die Schüler:innen erhalten Codes für den kostenlosen Zugang zu einem speziellen Bereich von ‘Moving Cinema – Cinema en curs’ auf Filmin, wo sie eine von A Bao A Qu zusammengestellte Filmauswahl finden. In jedem Bildungszentrum werden spezifische Vorschläge entwickelt, um das Anschauen und Reflektieren der Filme zu fördern. Auf diese Weise können wir verschiedene Strategien analysieren und bewerten. Einige Beispiele sind: Verfassen von Texten über die Filme, Räume für Empfehlungen zwischen den Schüler:innen, Gestaltung von Plakaten, Erstellung kurzer audiovisueller Beiträge im Dialog mit den Filmen, Bearbeitung von Trailern usw.

Während wir den Webspace „We're Moving Cinema“ einrichten, können die Ergebnisse der Aktivitäten (audiovisuelle, grafische und schriftliche Materialien) auf dem Blog von ‘Cinema en curs’ verfolgt werden. 

Einige der audiovisuellen Beiträge, die auf den Filmvorführungen basieren, können auf dem Vimeo-Kanal von Moving Cinema angesehen werden.

www.filmin.es/pack/cinemaencurs13 Filmauswahl für Schüler:innen bis 13 Jahre 

Films

30 Titel für Schüler im Alter von 9 bis 13 Jahren

Little Fugitive, von Raymond Abrashkin, Morris Engel und Ruth Orkin (USA, 1953)

Summer with Monika, von Ingmar Bergman (Schweden, 1953)

City Lights, von Charles Chaplin (USA, 1931)

The Kid, von Charles Chaplin (USA, 1921)

The Kid with a Bike, von Jean-Pierre Dardenne und Luc Dardenne (Belgien, Frankreich, Italien, 2011)

Arraianos, von Eloy Encisa (Spanien, 2012)

Nader und Simin – Eine Trennung, von Asghar Farhadi (Iran, 2011)

Nanook of the North, von Robert Flaherty (USA, 1922)

Fuente Álamo, la caricia del tiempo, von Pablo García Pérez de Lara (Spanien, 2002)

Honig (Bal), von Semih Kaplanoglu (Türkei, 2010)

Le Havre, von Aki Kaurismäki (Frankreich, Deutschland, 2011)

The General, von Buster Keaton (USA, 1926)

La leyenda del tiempo, von Isaki Lacuesta (Spanien, 2006)

Metropolis, von Fritz Lang (USA, 1927)

Sobre la marxa, von Jordi Morató (Spanien, 2013)

Der letzte Mann, von F. W. Murnau (Deutschland, 1924)

Guten Morgen, von Yasujiro Ozu (Japan, 1959)

Ich wurde geboren, aber…, von Yasujiro Ozu (Japan, 1932)

They Live by Night, von Nicholas Ray (USA, 1949)

Aparajito, von Satyajit Ray (Indien, 1956)

Die Einsamkeit des Langstreckenläufers, von Tony Richardson (Vereinigtes Königreich, 1962)

De jueves a domingo, von Dominga Sotomayor (Chile, 2012)

Die Ferien des Monsieur Hulot, von Jacques Tati (Frankreich, 1953)

Mein Onkel, von Jacques Tati (Frankreich, 1958)

Sie küssten und sie schlugen ihn (Les Quatre Cents Coups), von François Truffaut (Frankreich, 1959)

Der Mann mit der Kamera, von Dziga Vertov (Sowjetunion, 1929)

L’Atalante, von Jean Vigo (Frankreich, 1934)

Tokyo-Ga, von Wim Wenders (Deutschland, 1985)

40 Titel für Schüler ab 13 Jahren

Let the Right One In, von Tomas Alfredson (Schweden, 2008)

The Eclipse, von Michelangelo Antonioni (Italien, 1962)

Little Fugitive, von Raymond Abrashkin, Morris Engel und Ruth Orkin (USA, 1953)

Summer with Monika, von Ingmar Bergman (Schweden, 1953)

Wild Strawberries, von Ingmar Bergman (Schweden, 1957)

Ein zum Tode Verurteilter ist entflohen, von Robert Bresson (Frankreich, 1956)

The Night Is Young, von Leos Carax (Frankreich, 1986)

Shadows, von John Cassavetes (USA, 1959)

City Lights, von Charles Chaplin (USA, 1931)

The Kid, von Charles Chaplin (USA, 1921)

The Gold Rush, von Charles Chaplin (USA, 1925)

Tres dies amb la família, von Mar Coll (Spanien, 2009)

Control, von Anton Corbijn (Vereinigtes Königreich, USA, 2007)

The Kid with a Bike, von Jean-Pierre Dardenne und Luc Dardenne (Belgien, Frankreich, Italien, 2011)

The Son, von Jean-Pierre Dardenne und Luc Dardenne (Belgien, 2002)

Die Passion der Jungfrau von Orléans, von Carl Theodor Dreyer (Frankreich, 1928)

Panzerkreuzer Potemkin, von Sergei Eisenstein (Sowjetunion, 1975)

Arraianos, von Eloy Encisa (Spanien, 2012)

Nader und Simin – Eine Trennung, von Asghar Farhadi (Iran, 2011)

8½, von Federico Fellini (Italien, 1963)

Nanook of the North, von Robert Flaherty (USA, 1922)

Die Außenseiterbande (Bande à part), von Jean-Luc Godard (Frankreich, 1964)

Alles ist vergeben, von Mia Hansen-Løve (Frankreich, 2007)

Le Havre, von Aki Kaurismäki (Frankreich, Deutschland, 2011)

Nobody Knows, von Hirokazu Kore-eda (Japan, 2004)

La leyenda del tiempo, von Isaki Lacuesta (Spanien, 2006)

Los condenados, von Isaki Lacuesta (Spanien, 2009)

Metropolis, von Fritz Lang (USA, 1927)

Der letzte der Ungerechten, von Claude Lanzmann (Frankreich, 2013)

Sobre la marxa, von Jordi Morató (Spanien, 2014)

Der letzte Mann, von F. W. Murnau (Deutschland, 1924)

Guten Morgen, von Yasujiro Ozu (Japan, 1959)

They Live by Night, von Nicholas Ray (USA, 1949)

Aparajito, von Satyajit Ray (Indien, 1956)

La mujer sin piano, von Javier Rebollo (Spanien, 2009)

Die Einsamkeit des Langstreckenläufers, von Tony Richardson (Vereinigtes Königreich, 1962)

Rom, offene Stadt, von Roberto Rossellini (Italien, 1945)

Sie küssten und sie schlugen ihn (Les Quatre Cents Coups), von François Truffaut (Frankreich, 1959)

Paranoid Park, von Gus Van Sant (USA, 2007)

Man with a movie camera, by Dziga Vertov (Soviet Union, 1929)

L’Atalante, by Jean Vigo (France, 1934)

The earth trembles, by Lucino Visconti (Italy, 1948)

The trial, by Orson Welles (USA, 1962)

Tokyo-Ga, by Wim Wenders (Germany, 1985)

Yi-Yi, by Edward Yang (Taiwan, Japan, 2000)

In der Schule Prezidento Jono Žemaičio Gimnasija in Raseiniai (Litauen) wird ein zweitägiges Kinoevent organisiert. Jeden Tag werden die Schüler:innen entsprechend ihrem Interesse an verschiedenen Themen, mit denen sie sich nach der Vorführung beschäftigen werden, in 2-3 Gruppen von 7-25 Personen aufgeteilt.

In ihren Klassenzimmern sehen sich die Schüler:innen einen Film an, der von einer der beiden Online-Filmplattformen Sinemateka (entwickelt von Meno Avilys) oder Film education base (entwickelt vom Litauischen Filmzentrum) angeboten wird. Anschließend führt ein/e Filmemacher:in oder ein/e Filmpädagog:in jede Gruppe durch verschiedene Aktivitäten. Eine Gruppe schreibt eine Rezension über den gerade gesehenen Film, die andere untersucht die PR-Kampagne des Films, gestaltet ein Plakat und schreibt Fragen für ein Interview mit einem/einer Filmregisseur:in. Die dritte Gruppe erstellt einen Videobrief an den/die Filmregisseur:in.

Parallel zu diesen Aktivitäten vertiefen die Lehrkräfte der Sekundarstufe II in einem Fortbildungsseminar ihre Kenntnisse über VoD-Plattformen und führen damit verbundene Aufgaben durch.

http://www.sinemateka.lt/en/

Slowenien verfügt über keinen eigenen Video-on-Demand-Kanal für unabhängiges Kino und Filmbildung. Daher hat sich das Otok-Institut mit dem nationalen Fünfjahresprogramm „Film Primary School“ des slowenischen Kunstkino-Netzwerks zusammengeschlossen und einen zweiten Film als Video-on-Demand angeboten. 

Das Projekt Film Primary School besitzt bereits eine funktionierende Website (www.solafilma.si), auf der Filme abgespielt werden können. Die Plattform richtet sich an Lehrkräfte und Mitarbeitende, die mit Kindern aus ganz Slowenien arbeiten. Nachdem zunächst der Dokumentarfilm Home, Sweet Home (Slowenien, 2016) als VOD bereitgestellt wurde, sollte auch ein Spielfilm angeboten werden. Die Wahl fiel auf Bekas von Karzan Kader, da dieser Film bereits im Rahmen des Programms Moving Cinema Young Spectators gezeigt wurde und in Slowenien nicht mehr im Verleih ist. Für den Zeitraum eines Jahres wurde eine Vereinbarung mit dem internationalen Vertrieb getroffen. Der ausgewählte Film wurde in die Filmdatenbank auf der Website www.solafilma.si aufgenommen, auf die registrierte Nutzer:innen zugreifen können; derzeit sind mehr als 500 Lehrkräfte aus allen Teilen Sloweniens registriert.